«Добро пожаловать в колледжи, на рабочую специальность. И к станку. Не всем же быть министрами»

Министр образования Андрей Иванец накануне 1 сентября дал большое интервью. Не программное, но очень показательное. И похоже, это тот случай, когда чиновнику лучше было бы промолчать, чтобы не наговорить лишнего. Разбираемся, о чем государственный деятель умолчал и как между делом показал реальную картинку.

В свежем интервью Иванца Onliner.by что ни мысль — то восхваление существующей системы образования, что ни утверждение — то вопросов становится только больше. А главное, впечатление о школах, их месте в государстве, задачах педагогов и роли самого министра создается совершенно не радужное.

Например, министр заявил, что не видит необходимости в репетиторах «от слова совсем», мол, все это только попытки впихнуть невпихуемый объем знаний, чтобы быстро подготовить школьника к экзаменам.

А на деле, по его мнению, современная школьная программа настолько проста, что любой родитель должен вспомнить и объяснить предмет ребенку простыми словами. А «если папа или мама не в состоянии решить задачу по математике четвертого класса, значит, у родителей что-то пошло не так».

Откроем чиновнику секрет Полишинеля: дети в школах учатся и после четвертого класса, задачи и формулы усложняются, а родители могут не быть педагогами. Выбор в пользу репетитора, цели и задачи этих занятий — полностью дело конкретной семьи, а не Минобра, что бы ни казалось министру и как бы ни хотелось лишить людей альтернативы.

Ой, хотя альтернатива же есть — министр не преминул сообщить, что в нашей стране сохранилось частное образование. Целых шесть частных школ и два детских сада. Да-да, на всю Беларусь.

О чем чиновник стыдливо не упомянул, говоря о простоте школьной программы – что в беларуских учебниках регулярно обнаруживаются «ляпы». В том числе потому, что в их переписывании участвует кто ни попадя — от генпрокуратуры, формирующей «правильный» взгляд на историю, до известного всей стране пенсионера, которому то черви в курсе биологии мешают, то учебник по философии жмет.

Любопытно, что Иванец, выпускник химфака БГУ рассказал: он лично читает и утверждает каждый учебник по любому предмету. При этом поделился ценным наблюдением: «Каждый из нас думает, что разбирается в образовании, но потом оказывается, что понятия о нем не имеет».

Сложно не согласиться. Так, может, стоит не мешать профессионалам и не перекладывать на родителей функции учителей?

При этом особая изюминка в том, что с собственными детьми министр домашнее задание не делает. Не министерское это, так сказать, дело. Отдувается жена (юрист). И на родительские собрания он не ходит. И вообще в школу детей водит редко.

За кадром остался незаданный вопрос о «добровольных» сборах на нужды класса, но можно предположить, что в школе, где учатся дети министра, их чудесным образом не проводят.

Но если бы только это. Министра спросили о буллинге. Ответ достоин того, чтобы его процитировать полностью:

— В школе существуют правила распорядка — если их выполнять, то никакого буллинга там не может быть априори. Ведь чаще всего он происходит в соцсетях — а если в школе нельзя использовать телефоны, то как он может там появиться?

То есть, по мнению министра, какая такая травля, и при чем тут школы?

Покажите кто-нибудь Иванцу, пожалуйста, старые фильмы вроде «Чучело» и «Дорогая Елена Сергеевна». Когда никаких соцсетей и мобильников в помине не было, а буллинг был. Или на курсы повышения квалификации отправьте, где объяснят, как те родители четверокласснику: буллинг — не «персональная ответственность директора» и не личное дело родителей, а большая, системная проблема. А если и после этого не дойдет — может быть, министерское кресло, это все-таки не его?

О повышении качества образования министр говорит расплывчато: мол, продолжаем работу. В этом году «в пилотном режиме» в 28 школах введут углубленное изучение предмета по выбору: математика, физика, химия, биология. Не вполне понятно, чем это принципиально отличается от профильных классов и факультативов, которые и так много лет есть в беларуских школах.

То, что чиновник попытался преподнести как достижение «переворот пирамиды «соотношения платных и бюджетных мест в ВУЗах (сегодня 65% бюджетных и 35% платных, в региональных вообще 80% на 20%) — это, конечно же, не о желании государства получить как можно больше новых крепостных работников.

Это «ответ на запросы экономики». А кому не хватило интеллектуального потенциала на университет — добро пожаловать в колледжи, на рабочую специальность. И к станку. Не всем же быть министрами.

Ровно 0 (прописью: ноль) слов в интервью — о милитаризации образования, о тактической медицине, которая почему-то стала необходима современным школьникам, об откровенно идеологических информационных часах с разговорами про геноцид и других элементах «патриотического воспитания». Даже о теме нынешнего первого урока в школах, с пустым и пафосным названием «Знания сегодня — сила и процветание Беларуси завтра!».

Зато вопросы организации питания, по словам Иванца — «приоритет номер ноль», как и для его патрона, что регулярно лично инспектирует школьные столовые в заботе о счастливом детстве учеников. Как говорится, без комментариев.